변경된 교육 과정은 기존의 Standard Level (SL) 6단위, Higher Level (HL) 11단위에서 벗어나 총 4가지 테마와 40개의 토픽으로 재편성되었습니다. 이전에는 4개의 선택 옵션 중 하나를 선택해야 했지만, 새로운 구조에서는 선택 옵션이 제거되고 그 내용의 일부가 코어 교육과정에 포함되었습니다. 변경 사항에는 과목 내용의 감소와 개념 이해 및 기술에 대한 더 많은 강조가 포함됩니다.
새로운 교육과정은 다음과 같이 구성됩니다:
테마 A: 통일성과 다양성 (Unity and Diversity)
물 (Water)
핵산 (Nucleic acids)
세포의 기원* (Origins of cells)
세포 구조 (Cell structure)
바이러스* (Viruses)
생물의 다양성 (Diversity of organisms)
분류 및 클라디스틱스* (Classification and cladistics)
진화와 종 분화 (Evolution and speciation)
보존과 생물다양성 (Conservation and biodiversity)
테마 B: 형태와 기능 (Form and Function)
탄수화물과 지질 (Carbohydrates and lipids)
단백질 (Proteins)
막과 막 수송 (Membranes and membrane transport)
소기관과 분할 (Organelles and compartmentalization)
세포 특화 (Cell specialization)
가스 교환 (Gas exchange)
수송 (Transport)
근육과 운동성* (Muscle and motility)
환경 적응 (Adaptation to environment)
생태적 위치 (Ecological niches)
테마 C: 상호작용과 상호의존 (Interaction and interdependence)
효소와 대사 (Enzymes and metabolism)
세포 호흡 (Cell respiration)
광합성 (Photosynthesis)
화학적 신호* (Chemical signalling)
신경 신호 (Neural signalling)
체계의 통합 (Integration of body systems)
질병에 대한 방어 (Defence against disease)
집단과 공동체 (Populations and communities)
에너지와 물질의 전달 (Transfer of energy and matter)
테마 D: 연속성과 변화 (Continuity and change)
DNA 복제 (DNA replication)
단백질 합성 (Protein synthesis)
돌연변이와 유전자 편집 (Mutations and gene editing)
세포 및 핵 분열 (Cell and nuclear division)
유전자 발현* (Gene expression)
수분 잠재력 (Water potential)
생식 (Reproduction)
유전 (Inheritance)
항상성 (Homeostasis)
자연 선택 (Natural selection)
지속 가능성과 변화 (Sustainability and change)
기후 변화 (Climate change)
(*HL 전용 토픽)
또한 각각의 테마는 다음과 같은 네 가지로 세분화 됩니다.
1. 분자 (Molecules)
2. 세포 (Cells)
3. 생물체 (Organisms)
4. 생태계 (Ecosystems)
예를 들어, 테마 B는 다음과 같이 나눌 수 있습니다:
탄수화물과 지질 (Carbohydrates and lipids) – Molecules
단백질 (Proteins) – Molecules
막과 막 수송 (Membranes and membrane transport) – Molecules
소기관과 분할 (Organelles and compartmentalization) – Cells
세포 특화 (Cell specialization) – Cells
가스 교환 (Gas exchange) – Cells
수송 (Transport) – Cells
근육과 운동성* (Muscle and motility) – Organisms
환경 적응 (Adaptation to environment) – Organisms
생태적 위치 (Ecological niches) – Ecosystems
외부 평가 (시험 평가)는 3개의 시험지 대신 2개의 시험지로 구성되고 내부 평가 (Internal Assessment)는 이제 과학적 조사 (Scientific Investigation) 로 불립니다. 학제간 그룹 4 프로젝트는 협력 과학 프로젝트(Collaborative Science Project)로 명칭이 바뀌었습니다.
시험지 1(Paper 1)은 이제 1A와 1B 두 부분으로 구성됩니다. 1A는 객관식 시험지이고, 1B에는 데이터 기반의 문제가 포함되며, 실험 기술 및 실험실 기술과 관련된 문제가 있습니다. 이제 계산기의 사용이 시험지 1에서 허용됩니다.
시험지 2(Paper 2)는 데이터 기반의 단답형 및 확장된 응답 문제로 구성됩니다. 시험지 2는 이제 더 길어져서, 두 서면 시험지의 총 길이는 이전 교육과정의 3개 시험지의 총 길이와 같습니다.
내부 평가(IA)는 이제 과학적 조사(Scientific Investigation)로 불립니다. 활동은 대체로 같게 유지되지만, 평가 기준에 초점이 조금 바뀌었습니다. 개정된 평가 시스템은 연구 설계, 데이터 분석, 결론 및 평가의 4가지 기준에 동등한 비중을 두면서 고차원적 사고 기술에 더 큰 강조를 둘 것입니다 새 교육과정에서는 학생들이 소그룹으로 협력하여 조사를 수행할 수도 있습니다. 그러나 각 학생은 다른 연구 질문(독립적 또는 종속적 변수가 다름)을 가져야 하며 자신의 개별 보고서를 작성해야 합니다.
결론적으로 새로운 생물 교육과정은 선택 옵션의 부담이 줄어들고 점수 차이를 줄이려는 움직임이 있으며, 단순히 암기가 아니라 응용력과 분석력을 키우는 데 중점을 두는 것이 목적입니다. 과목 내용 측면에서 학생들은 큰 변화에 대해 너무 걱정할 필요가 없습니다. 대부분의 주제는 같게 유지되며, 약간의 조정만 이루어졌습니다.
BEC EDUCATION 학원은 드와이트 학교에서 6년 간의 IB DP 생물 교육 경험을 바탕으로, Chris 원장님이 직접 새로운 IB 생물 Syllabus를 면밀히 분석하여 학생들에게 전달하고 있습니다. UCL에서 나노공학과 줄기세포를 전공한 Chris 원장님은 깊은 학문적 이해와 실제 교육 현장에서의 경험을 결합하여, 최신의 IB 생물 교육 과정에 맞는 체계적이고 상세한 자료를 제공합니다.
우리 학원에서는 기존의 내용과 새롭게 추가된 Syllabus 내용을 학생이 쉽게 이해할 수 있도록 세심하게 정리된 자료를 제공합니다. 또한, 최신 기출문제와 새로운 syllabus에 기반한 문제들을 활용하여, 학생들이 실제 시험에 최적화된 준비를 할 수 있도록 돕고 있습니다.
BEC EDUCATION에서는 단순한 강의식 수업을 넘어서, 학생 한 명, 한 명의 학습 스타일과 필요에 맞춰진 맞춤형 수업을 진행하고 있습니다. 이는 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는데 중점을 두고 있으며, 학생 개인의 이해도와 학습 속도에 맞춘 개별 지도를 통해, 모든 학생이 새로운 Syllabus에 효과적으로 적응하고, 성공적인 IB 생물 시험 결과를 얻을 수 있도록 지원합니다.
BEC EDUCATION은 Chris 원장님의 전문성과 경험을 바탕으로 확실한 학습 결과를 약속드립니다. 새로운 IB 생물 교육 과정에 대한 깊이 있는 이해와 풍부한 자료, 그리고 개인별 맞춤 지도는 학생 여러분이 IB 생물에서 최고의 성과를 거두는 데 결정적인 도움이 될 것입니다.
